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廣東:全口徑全方位幫扶促基教**均衡

作者:admin 發(fā)布日期: 2021-10-24 二維碼分享

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊(通訊員 馬妍 記者 劉盾)近日,廣東省政府印發(fā)《廣東省推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案》,并出臺(tái)《廣東省全口徑全方位融入式幫扶粵東粵西粵北地區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施辦法》(以下簡(jiǎn)稱《辦法》)?!掇k法》要求,珠三角地區(qū)對(duì)粵東西北地區(qū)加強(qiáng)教育幫扶力度,預(yù)計(jì)到2021年底前,各結(jié)對(duì)幫扶主體之間共同制定五年幫扶規(guī)劃和分年度幫扶工作方案。到三輪幫扶結(jié)束時(shí),全省基礎(chǔ)教育整體質(zhì)量位居全國(guó)前列。

《辦法》提出,支援受援雙方需開展骨干校長(zhǎng)研修。受援地區(qū)要重點(diǎn)培養(yǎng)一批“種子校長(zhǎng)”,支援地區(qū)幫助受援地區(qū)分批開展學(xué)歷提升培訓(xùn),爭(zhēng)取到2025年,受援地區(qū)校長(zhǎng)隊(duì)伍學(xué)歷水平得到提升。為幫助粵東西北地區(qū)培養(yǎng)名優(yōu)骨干教師隊(duì)伍,《辦法》還提出,全省開展骨干教師雙向支教跟崗,推進(jìn)“名師工作室”等項(xiàng)目。支援地區(qū)每年選派高水平骨干教師到受援地區(qū)支教、跟崗一學(xué)期。

《辦法》要求支援地區(qū)協(xié)同受援地區(qū),組織教師全員輪訓(xùn),推動(dòng)5年內(nèi)受援區(qū)教師全覆蓋。同時(shí)支援地區(qū)加強(qiáng)受援地區(qū)教師職后培訓(xùn),解決教師教學(xué)基本功薄弱、教學(xué)方法陳舊等問題。全省鼓勵(lì)高等學(xué)校遴選符合條件的畢業(yè)生、志愿者,到受援地區(qū)承擔(dān)緊缺學(xué)科教學(xué)任務(wù)。《辦法》還將教研隊(duì)伍建設(shè)作為重要任務(wù)之一,要求支援地區(qū)幫助受援地區(qū)健全完善市、縣、校三級(jí)教研體系,開展教研員培訓(xùn)。受援地區(qū)配備各學(xué)科專職教研員,建立教研員鄉(xiāng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校蹲點(diǎn)聯(lián)系制度,推動(dòng)教研工作深入到鄉(xiāng)。

如何幫助受援地區(qū)教師提高信息素養(yǎng)和專業(yè)水平?《辦法》明確,支援地區(qū)加大資源開放力度,豐富信息化課程資源庫(kù)。結(jié)對(duì)幫扶雙方共同推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0,幫助受援地區(qū)教師構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教師專業(yè)發(fā)展終身學(xué)習(xí)體系。

《辦法》還將推動(dòng)教育集團(tuán)化辦學(xué)作為重點(diǎn)任務(wù)。全省鼓勵(lì)在受援地區(qū)建設(shè)一批種子學(xué)校、中心學(xué)校、示范學(xué)校,支持高等學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)(教師發(fā)展機(jī)構(gòu))在受援地區(qū)舉辦附屬中小學(xué)?;蛴變簣@。珠三角每縣每年要確定一批優(yōu)質(zhì)學(xué)校,以聯(lián)合辦學(xué)、委托代管等方式,與受援地區(qū)組建新型教育集團(tuán),輸出優(yōu)質(zhì)辦學(xué)理念、管理模式和課程資源。每個(gè)幫扶周期內(nèi),對(duì)口幫扶縣區(qū)之間至少組建1個(gè)教育集團(tuán)。

為提高校長(zhǎng)、教師等結(jié)對(duì)幫扶人員的積極性,《辦法》提出,支教、跟崗等人員的工作經(jīng)費(fèi)不低于人均每年4萬元,并將該經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算。廣東省按支教教師幫扶工作時(shí)間實(shí)行階梯式補(bǔ)貼。全省設(shè)定分類評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),將工作考核結(jié)果、結(jié)對(duì)幫扶成效納入市縣級(jí)政府教育職責(zé)評(píng)價(jià)以及高等學(xué)?!皼_補(bǔ)強(qiáng)”考核評(píng)價(jià)體系。對(duì)于參與幫扶期間優(yōu)秀支援校長(zhǎng)、考核優(yōu)秀的受援地區(qū)校長(zhǎng)及后備校長(zhǎng)人選,按干部管理權(quán)限加強(qiáng)培養(yǎng)使用;對(duì)于幫扶工作期間的支援教師,在職稱評(píng)審、崗位聘用中,同等條件下給予重點(diǎn)傾斜。

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