中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 彭詩韻）8月5日，由北京師范大學出版集團主辦的《童蒙上學記——小學語文教科書整體學習實踐手冊》新書出版發(fā)布會于線上召開。

*們聚集線上，解讀語文教育政策，關(guān)注語文教學的難點和熱點，充分討論了在未來一段時期如何改善小學語文課程教學形式單一、資源匱乏等問題；探討了如何多方位地滿足學生、家長與教師的需求，提升學生的語文學科核心素養(yǎng)，以及如何讓語文學習真正變成學生的需要，建立語文學習與學生個體之間的聯(lián)系。*們認為，針對這些問題，《童蒙上學記——小學語文教科書整體學習實踐手冊》從變革學習方式、重構(gòu)教學內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)整體的學習情境和學習任務、突出學科核心素養(yǎng)、呈現(xiàn)可視化學習結(jié)果、提供配套課程資源等方面給出了指導性的解決方案。

發(fā)布會上，本套叢書主編李懷源介紹了叢書在內(nèi)容編排上的特點。叢書各單元按照閱讀與鑒賞、梳理與探究、表達與交流三個部分進行編排，結(jié)合語文課程特點，通過創(chuàng)設(shè)真實、有趣、可操作的學習情境，以整體化、情境化的任務探究式設(shè)計，引導學生深入其中理解和感受語文的神奇，在接受挑戰(zhàn)和完成任務的同時培養(yǎng)學生的語言理解和語言運用等能力，提高語文學科核心素養(yǎng)。

教育部課程教材研究所研究員、教育部語文課程標準*組核心成員、中國教育學會小學語文教學專業(yè)委員會名譽理事長崔巒從“單元整體教學：小學語文教學改進之路”這一角度分析了單元整體教學的環(huán)節(jié)、模塊，以及小學語文教學對閱讀及表達的具體要求。首都師范大學教師教育學院副教授、教育部統(tǒng)編教材（語文）審議*王倩表示，本套叢書的落地實現(xiàn)了小學語文教本和學本的結(jié)合，有利于學生的自主學習和合作學習。清華大學附屬小學商務中心區(qū)實驗小學語文骨干教師劉美佳和北京市宣武師范學校附屬*小學語文骨干教師趙君結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，通過樣課的展示，向大家分享了如何使用這套書開展單元整體教學實踐。

據(jù)悉，《童蒙上學記——小學語文教科書整體學習實踐手冊》匯集了李懷源及其團隊在小學語文單元整體教學方面16年的研究和實踐成果，旨在更好地幫助廣大語文教育工作者在新一輪教學實踐中重新關(guān)注“單元”，以單元為教學單位重組教學內(nèi)容，建構(gòu)整體性教學的語文課堂，為教師們投入新課程的改革實踐提供專業(yè)支持。